24. Los mejores maestros, los ancianos

Tras su primera infancia en el seno familiar, bajo la autoridad de la madre, sobre los 6 años de edad los niños persas iniciaban su periodo de formación en el “Ágora Libre”, el cual se prolongaba hasta los 16 o 17 años. A cargo de ellos se encontraban 12

23. El "Ágora Libre"

El “Ágora Libre” era el lugar de encuentro y educación de los persas. Una plaza en la zona noble de la ciudad, dividida en cuatro espacios para uso de las cuatro edades en las que socialmente se organizaban: una para los niños, que eran los

22. Los persas: más moral y menos ciencia

Tras la toma de Babilonia por Ciro (538 a. C.), se inicia el Imperio persa. No existen fuentes persas que nos den noticias sobre cómo se educaban e instruían. Lo que ha llegado hasta nosotros sobre esta cuestión ha sido a través de la Historia de Heródoto, la

21. Los magos de la educación

Siempre existió una elite intelectual formada por los llamados magos, que fueron los que desarrollaron las ciencias. Los magos eran la casta sacerdotal, y esta denominación procedía de los antiguos sacerdotes medas. Conocían las ciencias de sus

20. El "boom" cultural asirio

La situación de la educación fue evolucionando, y las nuevas circunstancias trajeron un desarrollo de la oferta escolar. Así, tras la conquista de Babilonia por los asirios (siglo VII a. C.), se produce una expansión de las escuelas para poder implantar la

19. El primer "curriculum vitae"

Existe también otro texto, no menos interesante que el del pelotillero, en el que un alumno babilónico, que parece que ha terminado su formación y encara con optimismo su futuro profesional, nos habla de su experiencia en la escuela y de todo lo

18. El pelotillero

Existe un curioso texto que se ha podido reconstruir tras el estudio de varios fragmentos y que data de 2000 a. C. Debía de ser un texto clásico muy difundido, pues se han encontrado tablillas que corresponden a más de veinte copias del mismo[1].

17. La familia de la "Casa de las tablillas"

Es obvio por qué las escuelas mesopotámicas eran llamadas “Casa de las tablillas”, edubas en sumerio. Las tablillas eran el soporte de la escritura; el “cuaderno” en el que escribían los alumnos. El “bolígrafo” era el estilete: un trozo de junco cortado en bisel. Pero, en aquellas antiguas escuelas,

16. La escuela amplía sus enseñanzas

La actividad básica de las escuelas era la escritura. En ellas la función del maestro consistía en enseñar al alumno a coger correctamente el estilo y a marcar y trazar los signos elementales sobre la tablilla de arcilla; en la medida en que éste avanzaba en su